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APRENDEMOS A CRUZAR: actividades descargables


No vas a dejarles solos si son muy pequeños, eso está claro. Pero es importante que aunque sigan dándote la mano para cruzar, sepan cuándo han de hacerlo. 


Muchos ya lo sabrán. Seguro que ya le vas diciendo  “ahora que está en verde” o “no podemos porque está en rojo”. Pero no creo que dejes escapar esta divertida forma de fomentar su autonomía.



Puedes descargarte la presentación y trabajar en papel, o simplemente ponerlo en el PC o tablet y jugar a que lo vayan nombrando. Lo importante es que lo entiendan e interioricen. Nuestros niños son más independientes y autónomos cada día.

Ya hemos hecho algunas actividades grupales similares como ésta en la que nos fijamos en los semáforos. Pero nunca habían sido tan completas. 


                             

                                   APRENDEMOS A CRUZAR LA CALLE: actividades 


Espero que te parezca útil. ¿Tienes alguna actividad parecida? ¿Quieres compartirla?

¡Ah! se me olvidaba, en breve tendrás la versión con pictos y el anticipador 🙂



Otras actividades de autonomía:


    
Actividades con Waterbeads           Construir una ciudad                   Cómo atarse los zapatos

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APRENDEMOS A ATAR LOS ZAPATOS

Trabajamos psicomotricidad fina y coordinación oculo manual ensartando el cordón (siguiendo diferentes patrones). Y aprendemos a atar los cordones. 

Primero con esta huella de corcho, que más fácil de manipular,y posteriormente con unas zapatillas reales (hay que dominar mejor la serie de movimientos y hacerlos agachados). 

Cómo enseñar la secuencia de movimientos

Colocamos el zapato con los cordones desatados delante del niño, el cual debe tener en cada mano un cordón. Primero puedes hacerlo tú y después modular sus movimientos con unas instrucciones claras hasta que él lo interiorice  y lo haga de forma automática (a veces es preciso poner tus dedos debajo de los suyos en cada movimiento para que se realice correctamente). 

1. se cruzan los cordones haciendo una cruz o una X.
2. el cordón que queda cruzado en la parte superior es empujado con el dedo índice hasta que pasa por debajo.
3. tirar de ambos cordones fuertemente hasta el tope y hacer un nudo.
4. después se cogen los cordones para hacer la lazada doblando cada uno sobre sí mismo y sujetándolos de esta posición por la base(como dos orejitas de un conejo pegadas al zapato)
5. hacemos la misma operación de cruce pero con los cordones de esta posición.

Es complicado en algunas ocasiones pero poco a poco todos son capaces de consegirlo. ¡A practicar!



Próximamente la secuencia en fotos y vídeo 
más una secuencia alternativa 
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CAILLOU VA A LA PLAYA

Ayudamos a CAILLOU a prepararse para ir a la playa. Así recordaremos qué debemos hacer cuando nosotros vayamos. Puedes hacerlo con el personaje y actividad que quieras. Además se puede trabajar el vocabulario de las prendas, pedir y dar… Hay muchas posibilidades.

1. Elegimos una imagen de Caillou en bañador o  pantalón corto. Con esa imagen en un folio plastificado hacemos una lámina.

2. Buscamos imágenes de complementos (adaptando tamaño). Se recorta y plastifica.

3. Ponemos velcro en el cuerpo para que se puedan colocar correctamente, y en la lámina para que no se pierdan.

Si quieres hacer un poco más sencilla la actividad, puedes hacer otra lámina con la imagen del personaje con las prendas ya puestas (en un tono más claro o en el mismo), para que el niño tenga la referencia y solamente deba igualar.




Si recortamos la imagen de Caillou y la plastificamos, tendremos un muñeco recortable y la oportunidad de jugar con él y hacer juego simbólico (ponerse crema, bañarse…). 
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COMER Y BEBER

Actividad sencilla y adaptable para mejorar y aprender vocabulario relacionado con los alimentos y aprender a categorizarlos en comidas y bebidas.
Se puede realizar en grupo, trabajando los turnos y la comunicación.


  1. Busca imágenes de comidas y bebidas (dependiendo del niño, en fotografía o pictograma) e incluye el nombre si quieres incorporar lectura.
  2. Busca dos recipientes, en los que se diferencie comer y beber.
  3. El niño debe coger, nombrar (o hacer el gesto) del alimento y colocarlo en su sitio. 


SI QUIERES JUGAR EN GRUPO

Si quieres fomentar el juego en grupo,  debes colocar los alimentos en un mazo. Los niños deberán coger los alimentos de éste y por turnos ir colocándolo. 

Si hay niños con distintos niveles, se pueden repartir las imágenes para que cada uno encuentre las más apropiadas.




TOMA NOTA

Se pueden incorporar objetos para trabajar el concepto de absurdo y reírnos un poco, al principio algunos niños se bloquean con los absurdos, pero si lo hacemos gradualmente será muy útil y divertido.

Para ello utilizaremos un aspa roja a modo de negación como en la imagen y recalcaremos que “eso no se come ni se bebe” . 

Espero que te haya gustado y resulte útil y entretenido para tus niños. 

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Ahora puedes encontrar el material para realizar esta actividad descargable en el post COMER Y BEBER: material descargable

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CONSTRUIMOS UNA CIUDAD

Una manualidad a lo grande que se puede prolongar en varias sesiones si lo deseamos. Hacemos una ciudad a nuestro gusto. Trabajamos psicomotricidad fina y autonomía. ¿Qué edificios haréis?, ¿Haréis una replica de vuestro coche o casa?




                                         

Batidos, cartones de leche, cartulina, gomaeva… cualquier material es útil para hacer una ciudad con todos los lugares y elementos representativos para los niños (colegio, médico, supermercado, carreteras, semáforos, vehículos, personajes…).


Una manualidad que puede servir de anticipación de actividades y juego simbólico. Todos pueden participar en su elaboración. Una idea que podéis mejorar y desarrollar con imaginación. 
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LOS OBJETOS Y SUS USOS

Una actividad muy completa donde se mejora vocabulario y se aprende y refuerza el uso de los objetos. Además tiene muchas posibilidades de juego, por lo que se mejora la flexibilidad y la adaptación a las reglas. Se puede adaptar en dificultad, tamaño, número de objetos, por categorías, objetos de aseo, de cocina, de playa, etc. Se puede jugar individualmente o en grupo por turnos. 

Se puede jugar de muchas formas, a continuación se hacen algunas propuestas:

  1. Se reparten varias imágenes de usos a cada niño, se colocan los objetos en el tablero y los niños deben colocar por turnos el uso en el objeto correcto (se puede hacer al contrario también).
  2. Se puede hacer competitivo de modo que haya más de un objeto por uso y que los niños tengan que colocar encima de la mesa el objeto adecuado al uso que haya dicho un encargado.
  3. Se puede hacer un juego físico donde los niños tengan que buscar a su pareja (objeto con uso).
  4. Se pueden colocar encima de la mesa los objetos y usos que quepan en las casillas del tablero y que los niños los ordenen (uno cada uno por turnos).
  5. Refuerza la lectoescritura (y desarrolla la lectura globalizada) colocando los nombres debajo de las imágenes.
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APRENDEMOS A CRUZAR

Mejoramos la autonomía aprendiendo a cruzar. Para recordar cuándo esperamos y cuándo cruzamos. Es muy sencilla y se puede realizar en grupo.





Se preparan:

  • Imágenes de personas cruzando y personas esperando en el paso de peatones (donde se vea claramente la situación). También se pueden hacer fotos a los propios niños y amigos en las diferentes situaciones.
  • Dos semáforo para colorear. 


                          

ACTIVIDAD:

  1. Los niños colorean un semáforo en verde y otro en rojo.
  2. Por turnos se da la vuelta a las imágenes, se colocan en el lugar correcto y se dice con palabras o gestos “en verde: cruzamos” o “en rojo: esperamos”.
  3. Después jugamos con muñecos y coches usando los semáforos coloreados.


      Para completar la tarde, después podemos hacer dos pósteres pegando algunas de las imágenes en cartulinas. ¡¡Así no se nos olvida!!

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      ¿DÓNDE ME PONGO ESO?

      Una actividad para completar vocabulario de ropa y accesorios.

      Además podemos aprender a asociarlos a la parte del cuerpo correspondiente. 

      Y lo más importante, totalmente adaptable al nivel individual de cada niño.


      Se puede realizar individualmente o en grupo repartiendo diferentes pictogramas de accesorios a los niños para colocarlas en la casilla correspondiente por turnos. 

      Siempre pedimos a los niños que digan o hagan el gesto de la palabra.

      Puedes adaptarlo al nivel del niño, la imagen del principio sería para niveles más experimentados, aunque aquí podéis ver una lámina para principiantes.


      Un juego interesante y del que se puede aprender mucho. 
      Espero que lo disfrutes con tus niños.